lunes, 24 de noviembre de 2008

LA PRENSA: LA GESTA Y LA PARÁBOLA EN LA MEDIACIÓN PÚBLICA.


El análisis que hace Manuel Martín Serrano, en su artículo La prensa: la gesta y la parábola en la mediación pública, viene a diferenciar la visión de la realidad a nivel narrativo en dos grandes ámbitos: el acontecer sociopolítico, por un lado y los aconteceres cotidianos, por otro. Dice el autor que ambos ámbitos tienen una moralidad diferente por lo que el mediador debe tener un comportamiento también diferente.

En el ámbito sociopolítico se proponen juicios de valor universal, es decir han de ser válidos para todas las situaciones semejantes, tiene prioridad el interés social, el bien común, respecto de intereses particulares de los sujetos individuales y se espera que cada sujeto sea capaz de superar sus afectos y su individualidad para ser un ser responsable socialmente, transportándose a un nivel superior. La narrativa es de gesta. La función constructiva que se les atribuye a los conflictos institucionalizados se apoya en la presunción de que el Mediador ni explicita ni justifica: ninguna tensión social podrá comprometer el orden establecido en tanto que las discrepancias se canalicen a través de las organizaciones formales y se ritualicen de acuerdo con regulaciones formales.

Las pautas que regulan la narración de lo cotidiano, con narrativa en base a la parábola, requieren una evaluación diferente según el caso y sujeto, en base a su personalidad, fines y metas. El interés privado es aquí un fin legítimo y prioritario, salvo cuando concurra con los intereses de otros, comprometiendo la cuestión social, donde se llega al siguiente nivel.

Los distintos principios narrativos en uno u otro caso conllevan distinta sanción en caso de diferencias con el comportamiento esperado. Si fracasa el Agente político en el desempeño de sus funciones, se le permitirá exculparse, puesto que el quebranto dimana del fatum y no de la imperfección humana; pero en ningún caso que haga recaer la inculpación sobre las instituciones o las organizaciones. Si el comportamiento erróneo corresponde a lo cotidiano, la sanción será la presión afectiva, el rechazo con el que le corresponderán los más próximos, en un plano afectivo, íntimo y personal.

La forma narrativa es también distinta en uno y otro caso, porque sus características son diferentes. Se puede decir el tratamiento de los MCM, cuando se refiere a cuestiones cotidianas, el discurso y la mediación, tienen una configuración en base a sentimientos correctos, pautas afectivas, orientadas a preservar intereses particulares, de adaptación al entorno social, dee aceptación de los otros, en base a principios y valores universalmente reconocidos; lo que podríamos llamar siguiendo a Schutz, constructos de primer grado. Mientras que en el discurso sociopolítico, las pautas a preservar son de rango superior, orientadas a preservar intereses colectivos, o universales, los objetivos son públicos, para preservar el bien común, se basa en instituciones para el control del entorno social; lo que podríamos llamar siguiendo a Schutz, constructos de segundo grado.

En ambos discursos de los MCM, se prima el consenso, la solidaridad, se tiene en cuenta el rol y no el personaje, preferencia de lo que concierne al grupo frente al individualismo, se referencian los logros frente a los fracasos y se diferencian los universos de la acción, el control y de la comunicación, entre otros.

domingo, 23 de noviembre de 2008

¿COMUNIDAD O NARCISISMO?

Ante la pregunta de si los servicios de recepción de vídeos como Daylymotion o Youtube potencian la calidad o dan pie al narcisismo cabe responder que, en nuestra opinión, fomentan ambas cosas. Por un lado, dan pie al narcisismo porque muchos de los contenidos que se ofrecen responden a la necesidad de algunas personas de "ser centro de atención" sin ninguna otra finalidad. En este sentido la información que transmiten es de dudosa calidad e interés. Pero curiosamente estos contenidos son ofrecidos de modo tan abundante porque, al mismo tiempo, hay gran cantidad de espectadores ante estos contenidos. ¿ Quiere decir esto que este narcisismo es fomentado por la audiencia?.
Por otro lado, dan pie a que personas que no tienen otros lugares donde mostrar su talento o transmitir sus ideas o conocimientos tengan esa posibilidad para que las personas que así lo deseemos podamos acceder a informaciones que de otra manera no podríamos.

sábado, 22 de noviembre de 2008

PROTEGER A LOS NIÑOS DE USOS INADECUADOS DE INTERNET


Debemos proteger a nuestros hijos de los riesgos presentes en Internet.
Todos sabemos de las innumerables posibilidades que nos ofrece la Web, también a nuestros hijos y al resto del mundo. Dentro de todas esas posibilidades hay también contenidos no adecuados e incluso peligrosos y perjudiciales para algunos usuarios.
Los niños, dada su natural falta de criterio, los adolescentes por su curiosidad insaciable, y algunos otros grupos, son especialmente vulnerables y necesitan protección.
Una de las formas es utilizar un programa que permita el bloqueo mediante filtros, los hay gratuitos y de pago. Suelen contener un listado de sitios prohibidos y examinan los datos que se intercambian los usuarios; cuando lo detecta, la aplicación finaliza. No siempre estos programas son fiables totalmente y a veces filtran lo que no deben.
No obstante, la Asociación de Usuarios de Internet (AUI), dentro del programa “Internet para todos”, ha confirmado la idoneidad de los filtros más populares, llegando a la conclusión de que superan el 98% de efectividad en contenidos pornográficos; y 88% en otros contenidos, como drogas, violencia, sectas, etc.
El video hace publicidad de las utilidades de Optenetpc, un programa de filtro para internet, permite bloquear los contenidos porno, juegos de azar, compras, chats, … tiempos de descarga, emisión de datos personales, etc.
En todo caso en necesario, no confiarlo todo al sofware y ocuparnos de los niños y adolescentes, haciéndoles comprender los riesgos que se pueden encontrar, las mil posibles trampas que pueden aparecer y en sentido positivo lo que sí pueden hacer. Les damos la libertad que sepan utilizar. Es necesario concretar las acciones que nunca deben realizar, como dar datos personales o bancarios, quedar con alguien que han conocido en un chat, participar en los concursos, pretender recibir los regalos que les ofrecen con una pregunta tan fácil, etc; deben preguntar a un adulto cuando encuentren algo sospechoso en sus investigaciones, no bajarse juegos sin haber sido previamente autorizados, y así hasta donde queramos poner los limites. Y volvemos al sentido común de los hijos y de los padres.

jueves, 20 de noviembre de 2008

ALFABETIZACIÓN DIGITAL

Los dos vídeos son ejemplo de como se realiza alfabetización digital de grupos de población con dificultad para acceder a las posibilidades que ofrecen las TIC. El primero de ellos nos muestra como esta albabetización es realizada a través de voluntarios y es promovida por el gobierno. Va dirigida fundamentalmente a gente mayor cuya frases, curiosamente, giran en torno a la idea de "perderle miedo al computador". El segundo de los vídeos nos muestra un proyecto de alfabetización digital a través de becas que proporciona una empresa privada. La población a la que se dirige pertenecen a un entorno rural.
Ambos vídeos nos hacen reflexionar acerca de la necesidad de una alfabetización digital de toda la población ya sea rural, urbana, mujeres, niños, personas mayores... y, aunque la coloboración de la empresa privada es bienvenida, esto deberían garantizarlo los poderes públicos.

MORAL DEL MÍNIMO ESFUERZO

En la búsqueda que hemos hecho sobre anuncios de "aprender sin esfuerzo" lo que más abunda es la referida al aprendizaje de idiomas. Estos son algunos ejemplos encontrados.
Estos anuncios referidos al aprendizaje de idiomas sin esfuerzo es sólo una pequeña representación del poco valor que, en general, se le da en la sociedad actual al "ESFUERZO" que requiere aprender y no solo aprobar.

martes, 18 de noviembre de 2008

USOS SOCIALES DE LAS TIC. CARL MITCHAM



A lo largo de la historia los avances científicos y tecnológicos han tenido, en mayor o menor medida, un gran impacto e influencia sobre la sociedad. Estos avances han producido una transformación en algún aspecto de la misma. Paralelamente han generado planteamientos éticos ya que frente a la idea de las bondades de los avances tecnológicos hay críticas, en nuestra opinión justificadas, hacia la idea de que el cambio tecnológico fomenta en alguna medida una forma de deshumanización o pueden atentar, como la historia nos enseña, contra la vida o la integridad de las personas.
Es por ello que en "la última parte del siglo han emergido, incluso dentro de la comunidad tecnocientífica, una serie de preguntas dirigidas al humanismo tecnológico" (Carl Mitcham) . Existen ejemplos extremecedores de cómo en la historia, en "nombre de la producción y el conocimiento o la defensa nacional" (Carl Mitcham), la aplicación de avances científicos, sobre todo en el campo de la medicina o de la física, se han cometido atrocidades en contra de la humanidad. Un ejemplo lo tenemos en los experimentos médicos realizados con determinas poblaciones en el pasado o el lanzamiento de la bomba atómica.
Los siguientes ejemplos, expuestos por Mitcham, en su artículo muestran cómo determinadas aplicaciones tecnológicas exigen respuestas éticas. Estos ejemplos han sido promovidos por tecnocientíficos ante los nuevos retos que impone el poder tecnológico:
- El debate ético sobre pruebas con armas nucleares ha dado lugar al Tratado de Limitación de Pruebas Nucleares (1963) y abrió las puertas a discusiones posteriores acerca de la ética de las políticas de disuasión nuclear.
- El desarrollo en materia de informática generó preguntas acerca de la singularidad del pensamiento humano. La inteligencia artificial se comenzó a usar como modelo de la cognición humana, lo cual dio origen a cuestiones no sólo ontológicas, sino también éticas.
- La obra Silent Spring (1962), de la bióloga Rachel Carson, mostró la capacidad destructora del uso excesivo de pesticidas. Dio lugar al establecimiento en Estados Unidos de lo que se convertiría en un organismo gubernamental con influencia internacional, la Environmental Protection Agency (1970) y posteriormente la idea de una Carta Mundial de la Naturaleza (1984).
- Los temas de salud ambiental se plantean cuestiones acerca de cómo asignar equitativamente tratamientos médicos costosos y aparatos de alta tecnología para crear, en un diálogo entre profesionales biomédicos y especialistas en ética, el campo de la ética biomédica o bioética. Las cuestiones relativas a la seguridad de los primeros organismos genéticamente modificados han dado lugar a una moratoria voluntaria y mundial sobre esta tecnología, a fin de establecer protocolos adecuados para su desarrollo seguro.
- En Estados Unidos existe un enérgico debate acerca de la confiabilidad de las tecnologías propuestas para crear una defensa misilística nacional, así como la emergencia de preocupaciones referidas a la seguridad y la privacidad en lo que hace a la informática y las tecnologías de la información.
- La pérdida de la biodiversidad, el cambio climático global y la clonación reproductiva.
La necesidad de que estas respuestas éticas sean adoptadas por toda la comunidad internacional es necesaria puesto que las TIC tienen un alcance planetario.


lunes, 17 de noviembre de 2008

ÉTICA EMPRESARIAL


La iniciativa que analizamos es un ejemplo que podríamos calificar de ética empresarial donde varias empresas y fundaciones ( One World South Asia, Vikramshila Educational Society, British Telecom y CISCO), cooperan para mejorar las condiciones de vida de una población que vive en circunstancias desfavorecidas. El informe "Rural Teachers Phone In to Learn" nos informa de cómo se desarrolla un proyecto en Bengala Occidental utilizando la tecnología móvil e Internet en las escuelas rurales, por parte de los maestos de escuela elemental, para facilitar el acceso a los interrogantes que se les planteen y a cualquier tipo de información con el fin de mejorar la calidad de la enseñanza.

domingo, 16 de noviembre de 2008

INMIGRANTES y NATIVOS DIGITALES


La diferencia entre nativos e inmigrantes digitales, está en el nacimiento, en el tiempo del nacimiento. Se consideran nativos digitales los que han nacido en la era digital, el momento de Internet, más o menos nacidos después del año 1980. Los inmigrantes somos los demás, las generaciones anteriores, como la nuestra, que estamos en ello, pero lo hemos tenido que aprender con gran esfuerzo en tiempo, los que hemos tenido miedo del ratón, los que descubrimos windows como un gran avance, los que lo dejamos y nos reenganchamos, los que necesitamos conocer las TIC, porque nos gusta, porque nos parece natural trabajar con ellas, enseñar con ellas, los que hemos puesto mucho esfuerzo y comprobamos a diario, como los nativos lo hacen todo sin ningún esfuerzo, han nacido en la época de las tecnologías.